確かな学力(学ぶ喜び)を育む教育
県学習状況調査・全国学力学習状況調査の結果の分析と指導方法の改善
つまずきの内容等を分析し、指導内容の重点化を図った指導計画やねらいに応じたきめ細かな指導を充実する。
家庭と一体となって「家庭学習」や「読書」の習慣化を図る。
全校的な取り組み「学力アップ大作戦！」 家庭学習を毎日つづけよう！
(学校だよりでのよびかけ)
学校で学習したことを本当に自分のものにして、しっかり理解するためには、家庭での 学習が一番大切です。
「学力アップ大作戦」の一番の近道は、家庭学習を毎日つづけることです。
全校的な取り組み「読書は心の栄養！」
読書は心の栄養！ たくさん読もう！ 楽しく読もう！
全校読書は、毎週金曜日の朝の活動の時間に実施し、どの学年も静かに真剣に読書をしている。
体の栄養は毎日の食事でとる。心の栄養は読書でとる。
だからこそ、学校や家庭で毎日少しでも読書を続けるように指導している。
また、児童会の図書委員会が、読書の呼びかけを精力的に行っている。
図書祭りでも、図書委員が読み聞かせ等で大活躍している。
根尾のよさを生かしたふるさと学習（総合的な学習の時間）
総合的な学習の時間の中心は、根尾のよさを生かしたふるさと学習である。
各学年のテーマ及び内容は下表のようである。
| ３年 | 根尾っていいな | 淡墨桜、宇津志のお茶、根尾の特産物、十一日祭りの見学等 |
| ４年 | 人にやさしい根尾 | デイサービスセンターの訪問、福祉について等 |
| ５年 | 根尾の自然 | 根尾の川と水、水生生物、根尾の山と森林、環境について等 |
| ６年 | 根尾の歴史 | 能郷の能・狂言、樽見鉄道、濃尾大震災と根尾谷断層等 |
能郷の能・狂言の鑑賞（６年）
４月１３日にバスで能郷白山神社へ行き、
上演奉納される能・狂言を鑑賞した。
根尾の伝統文化を学ぶ意欲につながっている。
根尾川ウォツチング（５年）
環境教育の一環として、根尾川にすむ水生 生物を観察したり、
水の透明度を調べたりし て根尾川の様子を調べている。